用好红色资源 推进大中小学思政教育一体化建设

2023-03-10来源：陕西日报作者：万生更

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。

红色资源是中国共产党在长期领导革命与建设的伟大实践中所创造和积累的宝贵财富，也是发展红色产业、组织红色活动、开展革命传统教育可利用的丰富资源。红色资源分为遗存资源和精神资源。遗存资源是物质性的有形资源，包括可移动的（如图书、报纸、手稿等）和不可移动的（如遗址、建筑等）。精神资源是我们党领导中国人民在艰苦卓绝的革命斗争中形成的红色精神，是红色资源的无形部分。红色资源的珍贵价值，不仅在于它的历史光辉，更在于它在当下依然能带给我们思考和精神滋养。红色精神永远是推动我们不断攻坚克难、破浪前进的力量源泉。思想政治教育对于广大青少年把握好人生的“拔节孕穗期”，树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用。其中，红色资源是思想政治教育可资利用的重要资源。推进大中小学思想政治教育一体化建设中的红色资源共享利用，对于增强大中小学思想政治教育一体化建设的针对性实效性具有重要意义。

利用红色资源建立一体化课程教材体系

教材是教育教学的关键要素、立德树人的基本载体。历史是最好的教科书，百年党史是对青少年进行革命传统教育的生动教材。一百年来，中国共产党领导亿万人民在革命、建设、改革的征程上战胜了一个又一个困难、取得了一个又一个胜利，留下了感人肺腑的奋斗故事。因此，我们要利用好红色资源，建立一体化课程教材体系，打造更多培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材，传承好红色基因，培养一代又一代社会主义建设者和接班人。

习近平总书记指出：“青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。”大中小学思想政治教育之间具有连贯性、统一性，是一个有机整体。各学段之间的课程标准，既要有所区别，又要紧密衔接、逐级递进，避免大中小学思想政治教育出现相互脱节、交叉重复等现象。教材编写过程中要遵循学生认知规律，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因融入血液、浸入心扉。

小学阶段，围绕政治思想与道德启蒙，注重选择革命领袖、革命英雄事迹故事，革命文物，革命歌曲等，激发学生对革命领袖、英雄人物的崇敬之情和学习意愿，感受忘我奉献、艰苦创业、团结拼搏的高尚品质和爱国主义情怀，感知幸福生活来之不易，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素感情，增强民族自豪感，逐步树立为国家富强而奋斗的志向。初中阶段，围绕政治觉悟提高和品德锤炼，注重选择各个历史时期重大历史事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹，使学生感悟百折不挠的奋斗精神、忠诚为民的奉献精神，了解中国共产党领导中华民族从站起来、富起来到强起来的历程，懂得没有共产党就没有新中国的道理，做到知史爱党、知史爱国、知史爱军，努力用实际行动把红色基因传承下去，形成奋发进取的精神面貌。高中阶段，围绕政治认同和精神升华，注重选择各个历史时期马克思主义中国化的典型成果、诠释革命精神的作品，引导学生深刻认识历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放的必然性，厚植爱国主义情怀，增强国防观念和忧患意识，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。大学包括研究生阶段，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强由思想道德与法治、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等课程组成的课程群建设，既增强课程的思想性、理论性，又提升亲和力、针对性。

在推进大中小学思想政治教育一体化建设中加强红色资源共享利用

推进大中小学思想政治教育一体化建设，要求各类教育资源之间协同配合、形成合力。我们必须把红色资源利用好，实现红色资源多方共享。

按照“人、物、事、魂”，建立课程资源库。要增强资源共享的意识，加强各地教学机构之间的沟通协作，引导教学机构充分发挥自身优势，加强红色资源开发与利用，将各阶段的课程理念与学生特点紧密结合，将思政课的教学规律和学生成长成才规律结合起来，共建共享思想政治教育教学资源。如建立“革命传统教育和中华优秀传统文化教育教学资源共享平台”“革命传统教育和中华优秀传统文化教育精品课件库”“思想政治教育教学重点难点问题库”“思想政治教育教学案例库”“思想政治教育教学素材库”“思想政治教育金课库”等。要形成较为灵活的优质资源遴选更新机制，为教师提供必要指导，帮助教师更好把握教学重点，不断提高他们投身课堂教学的积极性和创造性，更好推进各学段教学目标的实现，全方位提升大中小学思想政治教育一体化建设水平。

将思想政治教育“小课堂”与社会“大课堂”结合起来。一件件革命文物、一处处红色旧址，是思想政治教育的生动教材。要带领学生走进当地革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色基因库，通过红色文化教育实践基地、社会大课堂实践中心、虚拟仿真实验等多种实践教学渠道，把课堂教学的理论融入鲜活的红色资源中，让红色资源的根和魂“活”起来、“融”起来。通过实践教学生动丰富的内容、直观多样的感受，答疑和解惑、吸收和转化课堂教学所讲授的马克思主义理论相关知识，深化对马克思主义科学性、真理性的认同，培育和锻炼学生的理性思维，进而引导青少年带着豪情壮志和奋斗激情，把青春梦融入中国梦，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，不断提升思想政治教育教学的获得感和实效性。

大中小学思想政治教育一体化建设任务艰巨，我们要充分利用革命先辈为我们留下的宝贵红色资源，推动思想政治理论课改革创新，不断增强大中小学思想政治教育工作的思想性、理论性和亲和力、针对性，发挥红色资源融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，为党和国家事业发展作出新的更大的贡献。

（作者单位：陕西学前师范学院）